PROGRAMA REGIONAL DE FORMACIÓN

Planeamiento y gestión de políticas educativas

El Programa regional de formación: Planeamiento y gestión de políticas educativas se ofrece anualmente desde la creación de la Oficina para América Latina y el Caribe del IIPE UNESCO. Hasta la fecha, más de 600 profesionales del campo de las políticas educativas de la región han participado de esta formación.

Esta formación se propone que quienes participan:

Contextualicen el planeamiento educativo en la región en el marco de las metas del ODS 4 de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas.

Identifiquen temas de política educativa prioritarios en la agenda pública regional.

Seleccionen e interpreten indicadores educativos para informar la toma de decisiones y elaborar un diagnóstico del sector educativo.

Formulen una estrategia de intervención y planificación de acciones concretas de una política y/o programa educativo.

Elaboren diseños evaluativos de políticas y/o programas educativos desde una perspectiva integral, como elemento indisociable del planeamiento y la gestión.

Analicen el funcionamiento de las instituciones educativas en vinculación con la viabilidad de implementación de políticas y/o programas.

Profesionales que trabajan en la función pública en áreas de planeamiento, implementación y/o, evaluación de programas, planes y políticas educativas.

La formación se desarrolla principalmente a través del aula virtual, que cuenta con recursos que favorecen los procesos de aprendizaje autónomo y la reflexión grupal a través del intercambio de saberes y experiencias.

Las personas participantes cuentan con el apoyo permanente de una tutoría académica que acompaña, orienta, evalua y retroalimenta los procesos de aprendizaje y la elaboración de los trabajos solicitados.

También se realizarán algunos encuentros sincrónicos durante la cursada: reuniones de tutoría, talleres y/o eventos con la participación de especialistas reconocidos internacionalmente.

El programa está organizado en 4 cursos que abordan los principales núcleos conceptuales y prácticos del planeamiento, su análisis, el diseño y la evaluación de las políticas públicas en educación.

› Curso 1: Marco general del planeamiento de la educación y Agenda 2030
A partir de los compromisos asumidos en el ODS 4 y la Agenda Educación 2030, se presentan los procesos educativos en los que opera el planeamiento de las políticas públicas en América Latina. Se identifican los desafíos que enfrentan los sistemas educativos de la región, teniendo en cuenta especialmente el nuevo contexto impuesto por la pandemia.

› Curso 2: Definición del objeto de planificación. Diferentes temáticas de política educativa
En este curso se presentan y analizan los temas actuales y prioritarios para el planeamiento de políticas educativas, tales como: Atención y Educación de la Primera Infancia (AEPI); acompañamiento de las trayectorias y educación básica; educación rural; educación secundaria; educación superior; Educación y Formación Técnica y Profesional (EFTP); políticas docentes; y políticas digitales. Este curso cuenta con la participación de especialistas reconocidos en cada uno de estos campos que presentan análisis y experiencias nacionales y regionales relevantes.

› Curso 3: Diagnóstico, análisis situacional y formulación de políticas educativas
El curso brinda herramientas para el diagnóstico y el análisis situacional, reconociendo la importancia de desarrollar políticas públicas informadas. Se trabaja también en el diseño de una estrategia de intervención y en la programación de las acciones que formarán parte de la formulación de la propuesta de política educativa en el trabajo de conclusión del programa (TCP).

› Curso 4: El acompañamiento a la implementación y evaluación de planes y programas educativos
Este último curso es integrador y retoma lo trabajado a lo largo de los cursos anteriores. Se incorporan elementos conceptuales y herramientas operativas para el acompañamiento a la implementación y la evaluación de las propuestas de políticas educativas trabajadas en el marco del TCP.

Para la obtención de la certificación, es necesario cumplir con el desarrollo de los cuatro cursos virtuales lo que implica tanto la participación en las actividades obligatorias como la aprobación de los respectivos trabajos finales. Además, se requiere la aprobación de un trabajo de conclusión del programa (TCP).

El TCP consiste en la elaboración de una propuesta de política o programa educativo para un recorte geográfico, ámbito, nivel y/o modalidad educativa específica. El trabajo incluye el desarrollo del análisis situacional, la estrategia a implementar y una programación preliminar de actividades.

› Las principales tarjetas de crédito y de prepago (Visa, MasterCard, American Express, etc) a través de una cuenta PayPal.

› Transferencia o depósito bancario.

Consultas por valores, descuentos especiales y pago en cuotas: formacion@iiep.unesco.org